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Manifiesto transmedia

1.

La posibilidad de crear de manera comunitaria historias y relatos en conversaciones – no simples monólogos o intercambio secuencial- es lo que construye y reconstruye los vínculos entre las personas.

Imagen cortesía Colectivo Manifiesto

2.

Conversar es un hecho humano, político y trascendente. Va más allá de decir u oír, escribir o leer, dibujar o mirar… Conversar es la manera en que los humanos realizamos el aprendizaje social de construir y reconstruir los vínculos orientados por intereses, sueños y horizontes.

Imagen cortesía Colectivo Manifiesto

3.

Conversamos, y así nos vinculamos de manera constructiva, con nuestros/as contemporáneos/as pero también con las personas que pasaron por el mundo.

Imagen cortesía Colectivo Manifiesto

4.

Las conversaciones no se sujetan ni reproducen reglas que ordenan las intervenciones o los intercambios, por el contrario: las violentan, las exceden, las alteran y las vuelven obsoletas. Las conversaciones mueven e impulsan las coordenadas de la historia, no la reproducen.

Imagen Cortesía M.A.F.I.A.

5.

Todas las personas participamos de la construcción de vínculos, por lo tanto somos activas conversadoras. Volver esto consciente y reconocer lo constitutivo del hecho, posibilita entender la participación en las conversaciones sociales como un hecho fundamental en la conformación comunitaria.

Imagen Cortesía M.A.F.I.A.

6.

Las tecnologías y las formas narrativas que posibilitan, permiten multiplicar las capacidades conversacionales de las personas.

Imagen Cortesía M.A.F.I.A.

7.

Toda experiencia conversacional se expande por los espacios de cisura, por las interfaces de tecnologías y lenguajes, como agua entre las grietas, que copiando la forma de los surcos y pliegues sigue siendo agua pero también diversidad, vapor y humedad.

8.

Toda conversación, por lo tanto las múltiples experiencias de creación y recreación de los territorios sociales, pueden ser entendidas en clave de transnarrativa y transtecnología.

Fotografía cortesía Universidad Nacional de Córdoba.

9.

Transmedia implica a personas relacionándose, hilvanando conversaciones, construyendo narrativas que se apoyan y trascienden lenguajes propios de las diferentes tecnologías que se utilizan en la experiencia.

Cortesía Universidad Nacional de Córdoba.

10.

Sin la participación, la noción de participación y la capacidad de conversar más allá de las reglas de juego de las tecnologías y los lenguajes que estas posibilitan no existe la transmedia.

Fotografía cortesía UNC.

11.

Las experiencias transmedias no comienzan ni terminan, fluyen, se contraen y expanden, se concentran y diluyen. Sus bordes y fronteras son difusos y sólo pueden definirse desde la arbitrariedad o la urgencia.

Imagen cortesía CONICET Dialoga

12.

Pensar que es posible una “producción transmedia”, es como pensar que una fotografía puede ser la realidad. Las producciones de contenidos pueden capturar un instante de una experiencia transmedia, como una fotografía puede recoger destellos del rebote de las ondas de luz sobre los cuerpos.

Imagen Cortesía CONICET Dialoga.

13.

No se trata de realizar productos transmedia, sino de impulsar, participar y –llegado el caso- documentar destellos de experiencias conversacionales transmedia.

Imagen cortesía Museo Palacio Dionisi.

14.

Visualizar las conversaciones como experiencias transmedias implica reconocer las tecnologías y dispositivos comunicacionales como herramientas capaces delimitar la participación comunitaria o, por el contrario, aliadas en la expansión de la misma.

Imagen cortesía ARSAT.

15.

Las tecnologías permiten el desarrollo de conversaciones transmedias si posibilitan las conversaciones capaces de ocupar los pliegues y estallar los continentes y no se encallan en la reproducción de lenguajes, sentidos, por lo tanto saberes, marcos de comprensión y órdenes.

Imagen cortesía Centro Cultural Kirchner.

16.

Las narrativas permiten el juego transmedia si nos incomodan como habitantes y ciudadanos de un orden y nos tornan, por el contrario, participantes y –por lo tanto protagonistas- de la creación y recreación de los territorios sociales.

Imagen cortesía Museo de Antropología de la UNC.

17.

La digitalización, la convergencia y el aumento en la velocidad de transmisión de datos posibilita acortar los tiempos del intercambio, lo que permite mejorar la percepción de participar de conversaciones. Pero no necesariamente esto es así. Conversamos si además de relacionarnos, tenemos la suficiente conciencia y capacidad de trascender las reglas de juego.

Imagen cortesía Parques Nacionales.

18.

Los hipervínculos, los distintos lenguajes capaces de trasmutar y hacer sinapsis con otras experiencias, las formas de conocimiento que pueden compartirse libremente y recrearse para volver a compartirse, favorecen la conversación.

Fotografía cortesía Instituto Nacional del Teatro.

19.

La manipulación de contenidos en base a perfiles de usuarios, la inaccesibilidad al conocimiento, la asimetría en la capacidad de conocer la arquitectura sobre la que fluye el proceso comunicacional, inhabilitan la conversación.

Imagen Cortesía Facebook Mauricio Macri

20.

La transmedia y las diferentes técnicas y tecnologías asociadas a su lógica pueden (y deben) aportar a procesos educativos, organizativos y de reconfiguración del poder en las comunidades.

Imagen cortesía Secretaría de Cultura de la Nación.
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Taller de Anahí Lovato: “Contar una historia para contar la historia”

Mirá la presentación completa aquí.

La guionista transmedia, multimedia y audiovisual, Anahí Lovato, ofreció el pasado 21 de noviembre un taller en el marco de la Jornada de Experiencias Transmedia Córdoba.

Anahí desarrolló múltiples producciones realizadas en la Provincia de Santa Fe.

En el encuentro indagó sobre las preguntas actuales en el campo de la comunicación y el arte:

¿Cómo narramos en tiempos de convergencia? ¿De qué se trata un proyecto transmedia? ¿Qué cosas tenemos que tener en cuenta a la hora de escribir en lenguaje multiplataforma? ¿Qué lugar tiene la participación? ¿Que rol ocupan les participantes?

Sobre el final del taller estudiantes de la UNVM, la UNC y el CUSF presentarán proyectos transmedia en desarrollo o finalizados que contarán con una devolución de la especialista.

Bio

Anahí es coordinadora tecnológica en Maestría en Comunicación Digital Interactiva (UNR). Docente en I+DOC y Guión transmedia (Maestría en Comunicación Digital Interactiva, UNR). Coordinadora de contenidos multimedia en la Dirección de Comunicación Multimedial (UNR).  Como guionista participó en “Interacciones” (2017), “De barrio somos” (2017), “El feriante” (2017), “Museos” (2016), “#40veinticuatros” (2016), “Mujeres en venta.  Trata de personas con fines de explotación sexual en Argentina” (2015), “Espacio 75” (2015), “Posición Adelantada” (INCAA, 2015), “PosDoc” (2015), “Mundo U” (2015), “Tras los pasos de El Hombre Bestia” (2013), “Calles Perdidas” (2013, Premio Internacional de Periodismo Rey de España).  Es miembra del Comité Ejecutivo de la Cátedra Latinoamericana de Narrativas Transmedia (ICLA-UNR).  Docente de grado y posgrado en UNR e ISET XVIII. Ha publicado libros y artículos sobre webperiodismo, periodismo de datos y narrativas transmedia.

Anahi Lovato brindó un taller sobre guión transmedia en Córdoba Capital. Imagen cortesía Foro Internacional de Periodismo Digital.

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Comenzaron las capacitaciones de Transmedia Córdoba

Matías Colantti y Sofía Gual, integrantes del equipo de investigación y redactores del manual, expusieron los ejes de la publicación Contar (las) Historias.

El sábado 20 de octubre comenzaron los talleres basados en el libro «Contar (las) historias: Manual para experiencias transmedia sociales» escrito por el grupo de investigación “Transmedia Córdoba”.

La primera instancia realizada en la Universidad Nacional de Villa María fue impulsada por la Mutual Conexión. En esta ocasión estuvo destinada a  comunicadores de medios comunitarios y cooperativos de localidades del interior de la provincia como Jesús María, San Francisco, Alta Gracia, y Villa María.

➤  El lenguaje transmedia es clave para potenciar el vínculo entre el medio y su comunidad.

Matías Colantti y Sofía Gual, integrantes del equipo de investigación y redactores del manual, expusieron los ejes de la publicación y las estrategias posibles para su aplicación en medios de comunicación de las organizaciones sociales.

 El lenguaje transmedia es clave para potenciar el vínculo entre el medio y su comunidad. Matías dialoga con los asistentes acerca de este principio.

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En la instancia práctica los participantes identificaron historias de su comunidad en torno a la  educación pública, definieron plataformas desde donde contar estas historias, identificaron públicos, y propusieron instancias de participación.

Podés acceder al manual (disponible gratuitamente) haciendo click aquí.

Asistieron al curso periodistas de diferentes localidades de Córdoba.